Resultados do Ideb orientam ações nas redes de ensino

O Ministério da Educação (MEC) iniciou, por meio da estratégia Brasil Aprende+, uma mobilização nacional que reúne a União, os estados, os municípios e o Distrito Federal para apoiar as redes de ensino na análise dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e na construção de ações voltadas à melhoria da aprendizagem no ensino fundamental.

A mobilização começou com uma reunião técnica nacional realizada entre representantes do MEC e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), além de secretários estaduais do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e equipes técnicas das redes de ensino. 

O Brasil Aprende+ está vinculado ao Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens e será desenvolvido em oito etapas, que envolvem desde a análise dos resultados até o acompanhamento das ações realizadas nas escolas.

A mobilização começou com uma reunião técnica nacional realizada entre representantes do MEC e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), além de secretários estaduais do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e equipes técnicas das redes de ensino. 

O encontro deu início à agenda de trabalho, que será seguida de 27 reuniões técnicas estaduais, envolvendo os 26 estados e o Distrito Federal. Os encontros serão realizados até 3 de setembro e contarão com secretários municipais de educação dos municípios prioritários, gestores responsáveis pelo ensino fundamental, equipes técnicas das secretarias, representantes das redes e articuladores de diferentes políticas do MEC. 

IDEB – Entre os cerca de 5,7 mil municípios avaliados, 442 apresentaram média inferior a 5 nos anos iniciais do ensino fundamental. O grupo será uma das prioridades da mobilização, mas não será o único foco. Do total, 320 municípios registraram crescimento no Ideb, enquanto cerca de 120 apresentaram queda ou permaneceram estagnados. 

O cenário, segundo a proposta do MEC, exige considerar as diferentes trajetórias e necessidades de cada rede. Por isso, a mobilização busca apoiar a construção de estratégias de cada território, em vez de propor uma resposta única para diferentes contextos. 

PLANO DE AÇÃO – Por meio de reuniões estaduais e da análise dos dados, as redes de ensino receberão apoio durante a construção e a revisão de seus planos de ação. O planejamento deverá considerar as evidências identificadas no diagnóstico e apontar os principais desafios de aprendizagem, as prioridades de atuação, as estratégias que serão desenvolvidas e os resultados esperados. 

Para os municípios prioritários, haverá uma área específica no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec) que permitirá detalhar as ações relacionadas à recomposição das aprendizagens.

O MEC disponibilizará uma caixa de ferramentas do Brasil Aprende+, com instrumentos para diagnóstico, apropriação dos resultados, planejamento e acompanhamento das ações. Entre os recursos estão painéis interativos, relatórios personalizados por rede de ensino, materiais orientadores, guias e instrumentos destinados a diferentes perfis de profissionais da educação, como gestores escolares, coordenadores pedagógicos e professores. 

O painel de priorização, com dados de todas as escolas do país, permitirá analisar o resultado de 2025 e a trajetória das unidades entre 2023 e 2025. A ferramenta ajudará as redes a identificarem tanto escolas com resultados baixos quanto aquelas que apresentam queda ou estagnação no desempenho ao longo do período. 

A previsão é que o painel esteja disponível para as redes a partir desta sexta-feira, 21 de agosto. 

TRABALHO NAS ESCOLAS – Com os instrumentos disponibilizados pelo MEC, o trabalho será desdobrado até as unidades escolares. Gestores, coordenadores pedagógicos e professores poderão fazer uma leitura detalhada dos resultados da própria escola, considerando aspectos como níveis de proficiência, distribuição dos estudantes nas escalas de aprendizagem, participação nas avaliações, indicadores contextuais, formação e adequação docente, currículo e histórico de desempenho. 

A partir dessa análise, as equipes poderão identificar habilidades que precisam ser fortalecidas, turmas e estudantes que demandam maior atenção e aspectos do planejamento pedagógico que precisam ser revistos. 

Após a apropriação dos resultados, cada escola será estimulada a construir seu próprio plano de ação, considerando os desafios identificados no diagnóstico. O planejamento deverá estabelecer as prioridades da unidade, as estratégias pedagógicas que serão desenvolvidas, os responsáveis pelas ações e os resultados que se pretende alcançar. 

A proposta é que o plano esteja conectado à realidade de cada escola e integrado ao planejamento da respectiva rede de ensino. 

DIA D – Na segunda semana de setembro, será realizada uma mobilização nacional para a apropriação dos resultados nas escolas. Cada rede poderá escolher, entre 8 e 11 de setembro, o dia mais adequado para realizar o Dia D. 

ACOMPANHAMENTO – A última etapa do Brasil Aprende+ será o acompanhamento contínuo das ações desenvolvidas pelas redes e escolas. O MEC apoiará as redes na análise das evidências produzidas ao longo do processo e poderá direcionar formação, apoio técnico e financeiro, além de articular ações de outras políticas e programas, de acordo com os gargalos identificados. 

Também serão fortalecidas as avaliações formativas de aprendizagem, disponibilizadas pelo MEC, como instrumento para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes durante o ano letivo. 

A proposta é que as redes tenham informações em tempo oportuno para verificar os resultados das estratégias adotadas e ajustar o planejamento quando necessário. O ciclo de diagnóstico, planejamento, intervenção e monitoramento deverá contribuir para fortalecer a aprendizagem dos estudantes ao longo dos próximos anos, até o próximo ciclo de avaliação, previsto para 2027. 

PACTO NACIONAL – O Brasil Aprende+ faz parte do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, que apoia os estados, os municípios e o Distrito Federal na recomposição das aprendizagens de estudantes da educação básica que apresentam defasagens. 

Construída de forma colaborativa com o Consed e a Undime, a política busca contribuir para a redução das desigualdades e o fortalecimento da equidade de ensino.